摸手游戏怎么玩

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1、《可能性》优秀教案，精选15篇，人教版小学数学教材五年级上册第44页主题图、例1、第45页“做一做”及相关练习，第49页“生活中的数学”。

2、1、初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。2、借助猜测、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

3、3、通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系。通过活动，使学生体验事件发生的确定性与不确定性。使学生能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。课件、节目卡片、抽奖盒。

4、一、游戏导入。一，游戏1：猜猜硬币在哪只手里。

5、1、教师将枚硬币握在手中，并在背后交换位置，让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗。2、教师打开没有硬币的手，再让学生猜一猜硬币在哪只手里。

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1、说一说你能确定吗。二，游戏2：猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上。1、教师将这枚硬币抛出，让学生说出可能是哪个面朝上，要求说出所有可能。2、让学生猜一猜是哪个面朝上。

2、3、教师揭示结果。在生活中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。今天我们一起来探究事件发生的可能性。

3、1、体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。2、根据可能性事件与游戏规则的公平性关系能设计合理的游戏规则，解决实际问题。

4、3、创设问题情境，激发学生学习的热情和兴趣。重点：理解掌握可能性的意义，用分数表示等可能性。难点：能设计合理的游戏规则，解决实际问题。

5、教学准备：白球、黄球、硬币。一、创设情境。